沙水酷玩

活动类别：自然生活

班级：大四班

姓名：俞老师、胡老师

活动名称：沙水酷玩

活动来源与价值分析：

在日常行为观察中，我们发现在沙池游戏中，填满、灌注、倾倒、模塑和混合的过程重复地出现在幼儿的游戏中。幼儿对于填满和倾倒的兴趣始终存在着。有时候他们倾倒东西只是单纯的因为他们喜欢倾倒，并从中得到了跟他们操作和掌控其他熟悉材料一样的满足和快乐。

  在一次沙池游戏中，孩子们正在进行分组活动，这时，旁边的角落里传来了开心兴奋的声音：“糖糖！你的六岁生日到了，我给你做了一个生日蛋糕，祝你生日快乐！”开心的声音吸引来很多小朋友，大家纷纷围了过来......

实施时间：第10周-第18周

活动目标：

1、尝试运用挖洞、堆高、拍实、沙水混合等技能完成“蛋糕”的搭建。

2、能够通过反复实验选取合适的模具按照计划进行制作及装饰。

3、体验玩沙的乐趣及与同伴共同完成计划成果的快乐，养成分工合作及收拾整理的习惯。

探究活动一：“蛋糕”初尝试，搜寻合适模具

活动过程

幼儿发现的问题

和解决的方法

教师支持策略

一、幼儿讨论，如何制作蛋糕

1.选择制作蛋糕的工具。

2.去各个班级资源库选择更多材料。

二、制作“蛋糕”，作品展示

1.分组按照计划进行“蛋糕”制作。

利用铲、堆、拍、压等技能进行蛋糕的初步制作。

2.交流讨论，发现问题。

沙子会滑落，堆不起来。

看起来像土堆，并没有做成“蛋糕”。

3.分析原因，思考对策。

缺少像“蛋糕”样式的圆形模具。

三、“蛋糕”模具大搜寻

1.去各个班级搜寻适合做“蛋糕”模具的材料。

2.去幼儿园中搜寻更多自然材料。

幼儿提出制作“蛋糕”所需要的工具，通过谈话讨论进一步明确目标，分工找寻。

幼儿通过操作发现沙子会滑落，堆不起来以及沙子看起来像土堆，并没有做成“蛋糕”这些问题，进一步思考产生这些问题的原因，引出对于“蛋糕”模具的思考。

幼儿对于工具的选择具有局限性，教师引导幼儿去材料丰富的资源库开拓幼儿视野。

孩子们已经掌握了一些基本的玩沙技能，也能够熟练运用工具和辅助材料，但是由于材料的限制和沙水混合经验的不足，无法继续游戏，教师引导幼儿分析原因，思考解决办法。

探究活动二：“蛋糕”又尝试，沙水巧混合

活动过程

幼儿发现的问题

和解决的方法

教师支持策略

一、分工合作，尝试新模具

1、幼儿自主分为2-4人一组，制定计划。

2.每组选择一个模具进行验证。

二、交流讨论，分析问题

1.纸杯、喜糖组的模具软了。

2.PVC管组的“蛋糕”坍塌了。

3.发现问题：沙水没有充分混合到一起。

4.每组思考并记录如何让沙水充分有效地混合。

三、分组进行实验

1.根据记录进行分组实验。

2.记录实验结果。

3.分享交流实验结果

四、得出结论

1.幼儿讨论什么样才是适量的水？

2.得出结论：每次加的水不能太多，加水之后要把沙子压实，多次加水压实之后没有水溢出来刚刚好。

对于新模具尝试分工合作，共同思考，制定计划，按照计划进行验证。

我们的发现：原来纸质材料不适合用来做“蛋糕”模具。沙子和水没有充分混合所以“蛋糕”才会坍塌。

解决办法：1.先加水，再加沙，再等一会儿。

2.先加水，再加沙。再加水，再加沙……

3.先加水，再加沙，然后把沙子拍一拍。

4.先在沙池里混好湿沙，然后铲进模具里。

我们发现：将沙子和水混合好之后再放到模具里是最简便的。

当幼儿发现沙水没有充分混合之后，引导幼儿进一步思考：应该放多少水合适？有什么办法能够让沙和水充分地混合？用记录的形式表现出来。

当四次实验都成功后，引导幼儿进行总结成功的关键是要在沙子中加入适量的水。

探究活动三：“蛋糕”再尝试，花纹款式多

活动过程

幼儿发现的问题

和解决的方法

教师支持策略

一、根据实验结论利用模具脱模进行试验

1.饼干盒“蛋糕”脱模

幼儿将饼干盒模具倒过来，发现搬不动。

2.小钢锅“蛋糕”脱模

幼儿尝试多次，沙子在小钢锅里脱不出来。

二、交流讨论，发现问题，进行对比试验

1.各组交流刚刚在试验过程中遇到的问题。

2.幼儿提出想法：粘着沙子的都是金属模具，塑料模具没有这种情况。

3.进行对比试验。

三、模具搭建，制作多层“蛋糕”

1.第一次尝试失败。

2.讨论如何成功做成双层“蛋糕”

3.记录表记录总结经验。

4.第二次尝试。

分工合作根据记录表的记录运用不同方法进行双层“蛋糕”的制作。

四、小小裱花师

1.欣赏图片，小组讨论。

2.搜索材料，分组创作。

3.开展沙池里的“蛋糕”派对。

我们的发现：太大的模具装的沙太多，小朋友搬不动，不容易成功。

我们的办法：用上下没有底的模具，像PVC管那样，更方便。

我们的发现：相对于金属模具来说，塑料模具更适合，上下没有底的塑料模具更好、更快、更方便。

我们的发现：在脱第二层的时候用的力气太大了，把第一层压坏了。第二层“蛋糕”没有压实，导致脱模时不能成形。

我们的发现：可以从装饰物和雕花工具入手。

装饰物：自然物、玩具水果、黏土作品、纸质小标牌等等。

雕花工具：餐具刀叉、笔、泥工刮刀等。

帮助幼儿进行模具脱模。

可以通过网上的视频引导幼儿了解金属制品和塑料制品各自更适合什么领域，帮助幼儿更好地理解它们的不同。

引导孩子通过讨论、交流、记录等当时找到解决问题的可能，并通过小组合作的方法尝试操作、验证结论，让幼儿体验与同伴共同完成计划成果的快乐。

活动评价：

由一次“过生日”引发的系列活动开启了孩子们探究沙水世界的大门。在这一过程中，孩子们化身为问题的探究者、实践者、记录者，与材料亲密互动，积极创造，自主发展，真正成为了游戏的主人。孩子们在活动中通过三次实验成功地做出了多层“蛋糕”，在做蛋糕的过程中，在不知不觉间发展了孩子们的语言发展能力、动手操作能力、合作探究能力等等，最后我们的沙池“蛋糕”品种越来越丰富，小小蛋糕师们正在涌现更多的创意……

活动反思：

回顾整个系列游戏活动，我们始终秉承“孩子在前，教师在后”的原则，遵循以儿童为本的问题链——探索链——策略链——验证链。在孩子遇到困难或问题时，通过照片、视频、情境再现等方式引导孩子自主探索问题的原因及可行的策略，敏锐发现隐藏在表象背后的“本质”。让我们一起期待他们在这一方小小的天地中，能捡拾到更多闪亮的“宝藏”!