细研解读，聚焦儿童，共制园本评估新方向 线上教研活动

细研解读，聚焦儿童，共制园本评估新方向

2022年《幼儿园保育教育质量评估指南》

线上学习与教研活动

为了深入贯彻国家教育部发布的2022年《幼儿园保育教育质量评估指南》，帮助教师进一步理解和实施健全的教育评价，促进学前教育高质量发展，我园在3月进行了《幼儿园保育教育质量评估指南》相关线上学习及系列教研活动。

PART.1全园线上共学，通读领会精神

  

  

先期，我园围绕《幼儿园保育教育质量评估指南》进行了全员线上学习活动，首次学习通过全园共同聆听解读，领会指南主旨，二次学习通过教师自主在家细读理解进行深入。老师们都能认真学习评估指南中的各项原则、要求与评估指标，并积极参与研讨，踊跃发言，提出在领会指南精神过程中产生的一些思考或遇到的部分困惑。

 

PART.2细致研读分解，提出要点困惑

对照评估指标，我们不难看出指南对于教育过程、环境创设等层面，都提出了细致要点。教师们在认真研读了保育教育质量评估指南过后，也针对与自己实际工作息息相关的要点内容，提出了困惑与疑问，并记录在表格当中。

PART.3聚焦儿童发展，共研评估指标

通过查阅教师的困惑记录表格，我们发现，大多数教师的困惑来自于如何在日常观察教育中对幼儿的发展做出有针对性的、合理且完善的评价。目前看来，我园并没有一个较为完善且符合我园园情的评价体系，这也导致了教师的评价标准不一，评价时教师的主观性较强等不良情况，致使有时难以对幼儿做出完善的评价。

于是，园教研组开展了线上教研，针对教师们提出的困惑进行了研究和探讨。首先针对“如何更好发现和评价幼儿发展，以可观可视的评价进一步完善自身教育方式，以促使幼儿更直观有效的提升”这一问题，教研组长们发表了自己的看法与见解。

其次，教研组长们提出了我园现有评估体系中存在的一些欠缺或不合理之处。

最后，教研组长们共思共研，围绕“可以从哪些层面制定园本的评估指标？"这一问题，初步架构了思维导图框架。