课题随笔——陈云婷

基STEAM教育理念的幼儿创意美术课程建构的研究

在《教育信息化“十三五”规划》中明 文基于 STEAM 教育理念，对幼儿园构建幼儿创意美 术的教学方法进行了探讨，意图帮助幼儿园提高建构课程的质 量，让幼儿能够更好地进行发展。

一、做好 STEAM 建构课程准备

（一）幼儿提供充足的材料 STEAM 教育的基础就是多种多样的材料以及工具。不同形 状、颜色以及材质的工具和材料可以有效激发幼儿的兴趣，快 速吸引幼儿的注意力，引导幼儿主动参与到创意美术建构过程 中，感受到建构课程的奥妙。同时，幼儿园可以按照建构的内 容为幼儿提供不同的绘画材料，这样可以有效帮助幼儿进行对色彩的探索，让幼儿在探索的过程中形成对色彩的概念。幼儿 园还可以通过为幼儿提供一些含有创意元素的辅助材料来帮助 幼儿进行个性化的创作，如动物的毛发等。通过多种多样的材 料可以让幼儿更好地进行思考，有效提高幼儿的综合素质。

（二）提高幼儿创造力 幼儿没有丰富的社会经验，但这正是他们的优点，这一阶 段的孩子就像一张白纸，有丰富的想象力，想象力与一个人未 来的发展有密切关系。创意美术就是以激发儿童想象力，允许儿童对事物有不同看法，主动接纳儿童独特的表达形式。例如， 老师要求画鸡蛋，当幼儿看到鸡蛋的时候我们不知道他们心里 的想法，他们眼中的鸡蛋是什么形状？什么颜色？如果让幼儿 自由发挥他们可能会画出来各种形状和颜色的鸡蛋，这或许正 是幼儿对世界的探索过程。创意美术教学正好做到这一点，鼓 励幼儿将自己认为的事物表现出来，让幼儿在这个过程中培养 自己的创造力。