《幼儿园STEAM教育活动设计与实施的研究 》

一、对课题的理解与认识

1.对幼儿园STEAM教育的认识

STEAM教育，广义来讲是指：将科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Arts)以及数学(Maths)五门学科融为一体的跨学科式的教育。本课题中的STEAM虽然是指五门学科，却与中小学开展SETAM教育还是有本质的不同。本课题中的STEAM也包含科学、技术、工程、艺术、数学，主要讲五门一体融合，但不是真正意义上学科。

2. 对幼儿园STEAM教育活动的理解

它是指借鉴STEAM教育的理念和思维开展的一种主题式活动，包括：例数类活动、机器人类活动、积木类活动、工程类活动、创意类活动等。基于真实问题情景，让幼儿教育回归现实生活，重视活动过程的开展，让幼儿增强学习体验，以技术（基本的操作方法）作为支持工具，实现STEAM教育活动的有效开展。幼儿园STEM教育重在如何让孩子通过科学探究实现自己的想法，充分体现幼儿对问题解决的思考。

3.幼儿园STEAM教育活动如何设计与实施

以STEAM教育理念为指导，用STEAM教育的思维来设计幼儿日常活动，并有效开展日常活动的一种行动研究。包括幼儿园STEAM教育活动的主题设计、内容设计、活动路径设计、活动评价设计，以及实施流程研制等。

二、课题研究方案

（一）研究目标、内容与重点

1．研究目标

（1）厘清幼儿园STEAM教育活动的内涵及其特征；

（2）建立幼儿园STEAM教育活动资源库，以及资源展示平台；

（3）给出幼儿园STEAM教育活动设计的一般方法，并提出STEAM教育活动的实施路径。

2．课题研究内容的设计

我们在设计研究内容时，围绕“内涵研究”设计了3个研究内容，围绕“资源开发与利用”设计了3个研究内容，围绕“活动设计”设计了4个研究内容，围绕“活动实施”设计了3个研究内容。资源具体如下：