制作榨汁机

活动类别：智能信息

班级：大6班

姓名：王老师、沈老师

活动名称：制作榨汁机

活动来源与价值分析：

   有一次在厨房体验室体验榨果汁，小朋友们对榨汁机很感兴趣。于是就有了我们的活动神奇榨汁机。我们先研究了一下榨汁机的构造，最后决定用两个塑料瓶和滤网以及陀螺做一个简易的榨汁机，这对小朋友来说是十分有趣的，在探索榨汁机的制作方法的过程中，通过不断的学习探究，幼儿能更好地认识榨汁机的工作原理，同时发展科学思维能力和动手能力。

实施时间：2021.3.8——2021.4.30

活动目标：

1.初步认识榨汁机的组成及原理，尝试制作简易榨汁机，并能完成升级方案。

2.能够动手动脑解决问题，并体验科技制作的乐趣

探究活动一：榨汁机初设计（第3周—第4周）

活动过程

幼儿发现的问题

和解决的方法

教师支持策略

一、问题生成

1.一次厨房体验室活动，叶亦轩说这个榨汁机我家也有但比这个好。

于是大家开始讨论起了榨汁机。

2.师：那你们觉得这个榨汁机的缺点是什么？

3.逸逸说：这个榨汁机榨完的果汁里面有渣渣。

4.师：那你们想不想自己做一个榨出来没有渣渣的榨汁机放在我们教室里？

2.       了解榨汁机原理

 1.提问：那水果是怎么被榨成汁的

？你们猜猜看？

请幼儿大胆交流。

2.出示榨汁机视频：我们来看一下，榨汁机里面有一个主机，长得像？（陀螺），它的名字叫螺旋推进器高速旋转，将水果的果肉压烂，于是就把汁水给挤出来了

3.提问：请你们观察一下，除了这个，榨汁机还有哪些组成部分呢？你们观察的真仔细。

小结：这是加料管，水果就是从这里放进去的，然后经过螺旋推进器被挤烂了再从这个口子出来。 

4.师：感觉好像很好玩，你们想不想自己亲手做一个神奇榨汁机？

在厨房体验室里接触到了榨汁机，对它很感兴趣，发现厨房体验室的榨汁机榨的果汁有渣渣。

提出想做一个没有渣渣的榨汁机。

共同商讨榨汁机的原理。

观看视频， 认识榨汁机的组成部分。

记录幼儿的问题,进行追问。

提供视频资源，让幼儿初步认识榨汁机的功能和结构，以及榨汁机的工作原理。

引导幼儿观察视频，通过小结让幼儿知道榨汁机的组成部分，为制作榨汁机打下基础。

探究活动二：制作榨汁机（第5周—第6周）

活动过程

幼儿发现的问题

和解决的方法

教师支持策略

一、初次操作，尝试安装榨汁机.

1. 确定主机。

出示陀螺，提问：看，我这里有一个陀螺，它可以做榨汁机的什么？ 

小结：这个陀螺可以作为榨汁机的螺旋推进器，因为它能快速旋转，将水果挤烂，才能把水果的汁给榨出来。

2.引导幼儿选择材料。

师：陀螺是要光滑的还是怎么样的？现在我们已经有了螺旋推进器，要做一个完整的榨汁机，还需要什么呀？

小结：还需要一些放果汁的容器。可以是瓶子，瓶子可以成为加料口也可以成为出汁口，还有一个瓶子要用来放果汁。

3.收集材料。 

4.请幼儿画出自己设计的榨汁机并介绍。 

师：你们真的很有自己的想法，现在我们去试一试制作你的榨汁机吧。

四、发现问题，提出改进方法

1.幼儿讨论交流测试结果，并记录。问题一：把陀螺塞进瓶子会发现陀螺转不起来，而且手动转不卫生还很累。

师：还有谁的也是转不起来的？谁的是可以转的？给大家看一下你的是什么样的？你们发现了什么？他的瓶子更大，所以 陀螺可以在比陀螺大一点的瓶子里转起来。那用什么材料替代我们手动转呢？

幼儿一：可以用电动的东西。

幼儿二：有没有那种电动转的像齿轮一样的？

幼儿三：我家有个电动马达好像插上电就可以转起来。

小结：看来材料的选择还是要经过实验才能知道什么样的材料更加的合适，大家一起商讨出了电动马达。你们真的太棒了。

2.这个问题解决了，你们在测试的时候还发现了什么呀？

问题二：我只榨出来了一点点汁？而且还有渣渣，那怎么办呢？

小结：我们需要找到一种材料，让他的出汁率更高。

幼儿一：我记得我的妈妈用一个像网一样的东西筛面粉。

幼儿二：我弟弟吃的辅食妈妈也用一个网过滤。

 3.讨论需要哪种材料让他的出汁率更高,记录并收集。

幼儿发现螺旋推进器和陀螺长得很像。可以将陀螺成为螺旋推进器。但要选择边上有螺旋的。

幼儿选择其他配件的材料。

画出自己设计的榨汁机。

将发现的问题说出来大家一起帮忙解决。

知道制作螺旋推进器需要放在比陀螺大一点的瓶子里。共同讨论手动转不卫生还很累，想到用电动马达来解决这个问题。

讨论什么材料能将渣渣过滤。共同讨论，用生活中的经验发现网筛可以很好的过滤果汁的渣渣。

提供主机材料，引导幼儿讨论做榨汁机还缺少哪些材料，如何收集。

提供纸张给幼儿完成设计图。

给幼儿提供更多的材料。

引导幼儿从生活经验方面想什么材料能过滤，从而发现新材料，为下面的升级做好铺垫。

探究活动三：升级版榨汁机（第7周—第9周）

活动过程

幼儿发现的问题

和解决的方法

教师支持策略

一、                      认识新增材料

1.出示材料：过滤网、大小不一的塑料瓶。

师：之前我们收集了一些材料，现在可以利用起来。想一想，能不能用这些材料，让你的榨汁机转起来，出汁率更高还没有渣渣外表更美观、使用更安全。 

请你和旁边的好朋友交流一下吧。

总结：我们可以把过滤网装在出汁口，这样就可以过滤渣渣。

2.请幼儿画出设计图

二、幼儿操作，升级榨汁机。

1.请幼儿利用各种材料，按照自己的设计图进行改装升级榨汁机。

师：完成后我们可以再次试一下，看看你的榨汁机有没有升级成功。

2.幼儿改装升级版榨汁机。

三、交流介绍改装后的榨汁机

1.幼儿交流介绍改装后的榨汁机。 2.交流改装过程中遇到的问题和困难，一起想办法解决。

3.完善榨汁机。

四、总结

1.评选最佳设计奖和最佳实用奖。

2.总结：我们在制作榨汁机的过程中，发现了这些问题，通过一步步地尝试和探索，自己解决了问题。相信在以后的生活中，只要我们肯动手、多思考，一定能解决更多的科学问题！

利用新材料再次进行讨论，从而设计升级版榨汁机，通过讨论，将过滤网装在出汁口。

幼儿再次利用新材料改装榨汁机，改装过程中发现过滤网的孔有点过大，再次收集了适合的过滤网。

共同观看各自制作的榨汁机，评选出最佳设计奖以及最佳实用奖。

给幼儿提供一些新的材料。

引导幼儿知道过滤网放在哪里比较合适。

鼓励幼儿介绍自己的榨汁机，为幼儿的设计提供科学理论支撑。

通过评选让幼儿体会到自己动手动脑，体验通过交流合作最后取得成功的喜悦。

活动评价：

   这次的活动，小朋友们积极性很高，榨汁机可以榨出好喝的果汁，所以小朋友们能通过自己的智慧，加上互相讨论、小组合作，两次改进榨汁机，让制作的榨汁机能成功榨出果汁，从手动转动到电动马达转动，从榨出渣渣到没有渣渣，小朋友们一步步克服困难，用生活中的经验解决了。通过这次科技小制作，小朋友们体会到了制作科技小制作的成就感，勇于发现问题，商量讨论解决方案，敢于再尝试通过一步步地尝试和探索，自己解决了问题。相信在以后的生活中，只要我们肯动手、多思考，一定能解决更多的科学问题！

活动反思：

   在整个活动中，我发现有的小朋友很积极有的小朋友总是犹犹豫豫，想问题解决问题的总是那几个小朋友，还有一些小朋友处于有点懵的状态，可能是我当中引导的时候没有考虑到所有小朋友，语速和进程都有些快，有的小朋友还没接受到就已经降下一个问题了，我应该在活动中要关注每一个小朋友，尽量慢一些让一些接受能力慢的小朋友也听懂以后再进行下一个环节，没有发展所有小朋友的发散性思维，应该多提一些问题，让孩子多一些思考的空间，那样我相信整个活动所有小朋友一定积极性会更高。