班级游戏环境评比方案
指导思想：
为了进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3-6儿童学习与发展指南》精神，提升教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用。同时，提供机会和平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高对环境创设的能力，开展班级环境创设评比活动。
评选对象： 全园各班
评比内容：本次环境创设评比遵循“因地制宜、绿色环保、挖掘内涵、彰显特色”的原则，室内环境、区域游戏创设、区域材料三方面的内容。
评比时间： 2016年10月21日（周五）下午12:30
活动准备：
1.拟定活动方案并提前告知教师，设计分表格、撰写活动总结、汇总分数等。
2.各班教师完成班级环境创设。
3.教师12:30前完成游戏区角摆放
4.叶静拍照
奖项设置：一等奖三名、二等奖六名、三等奖九名
活动过程：
1. 12:30全体教师集中小1班讲解比赛要求和规则。
2. 班级教师介绍3分钟内，教师观摩后评分。
3. 汇总分数，评出奖项。
评比要求
1.设置合理、有艺术性
环境的设计、布置，都应从幼儿实际出发最大限度地利用空间，把平面布置和立体布置结合起来。
2. 构思新颖、内容丰富
突出本班的特色，充满童心童趣，使环境中的点点滴滴都蕴藏着幼儿教育独特的文化内涵。
3.符合幼儿、年龄特点
适合幼儿年龄特点、知识经验和认知水平，
4.材料投放、层次递进
材料结合主题，内容丰富，针对性，层次性，能符合到不同能力孩子的操作需求
5.幼儿参与、经济环保
幼儿积极参与，让幼儿成为环境中的主人，体现师幼之间对话，环境创设要因地制宜，就地取材，废物利用，一物多用，经济环保。
活动综述：
为了进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3-6儿童学习与发展指南》精神，提升教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用。幼儿园开展幼儿园班级环境创设评比活动做了动员布置，为此，大家利用一切可利用的人力、物力资源，积极行动，在老师的精心策划下，各班级的环境都有自己的特色。小3班以蓝白为主色调，区域角色游戏牌子可以旋转，小4以麦当劳为主题非常吸引人。浏览了各班之后，总体感觉为：各班级的环境各有特色，丰富程度也参差不齐，在所创设的区域区内，教师对投放的材料都能考虑各年龄段幼儿的发展水平和兴趣点，使环境为教育教学服务。在观摩评比活动中，每到一个班，都会听到本班教师绘声绘色的介绍，大家边听边思考、边交流、边学习，互相吸纳各自的优点，指出彼此的不足，每个班都有值得我们学习的地方。思想的火花在瞬间碰撞，使得此次活动的意义更是远远超出了评比本身。
录入者：责任编辑:昆山市鹿城幼儿园
